大学授業20回目：問題型授業は自発性を育む

「問題を提示 → 自分で解く→ 答え合わせ」の流れは、自発性を育む

概要：

この連載では、ある大学で動画を先生にして、授業（講義）を行う方法、様子についてお伝えします。全30回の「授業の内容」「生徒の反応」「気づき、学び、発見」についてシェアします。今回は、20回目の授業の様子をお伝えします。

なお、授業開催の詳細については、以下の記事をご覧ください。授業を行う「対象者」「参加人数」「開催者（私）のレベル」などについて詳しく記載しています。

1回目大学授業：オリエンテーションの様子

💻今回の授業内容

今回は、前回作った表をもとに、「順位」「条件付き書式」を学びました。基本的に、こちらでやり方は教えず、生徒に考えて実行してもらいます（ネット検索OK）。実行後、一例として、私（先生）が操作手順を紹介します。

具体的には、

1. 問題を提示する

2. 問題を解くために、生徒が好きな調べ方（学び方）で調べる

3. 問題を解く（自分なりに実行する）

4. 答え合わせ（私が一つのやり方を教える）」

の流れで学びます。すると、自力で解くことが楽しくなってきたのか、答え合わせをする前に「（自分の力で）問題を解きたいから、動画を流すの ちょっと待って！」と、生徒からお願いされるようになりました。

上記の「問題を提示 → 自分で解く→ 答え合わせ」の流れは、自発性を育むようです。良い流れです。

以下、20回目の授業の進行内容、生徒の反応について記載します。

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⏰予定していた内容

イントロ　14:45 - 14:55

• イントロ（5分）　14:45 -14:50

  • 前回の授業の振り返り

  • 今日やることの確認

• Good＆New（5分）14:50 -14:55

  • ジャンケンで勝った人から

  • 1分で決めてー

  • 決まったら、発表する人手あげてねー

実践① 14:55 - 15:25

• 動画を視聴する　14:55 - 15:57

  • 9. 順位の関数ビデオ · 8分

• 実践　15:57 - 15:10

  • まずは、答えを見ずに自分で考えてやってみる

• 実践後、動画を視聴（10分）15:10 - 15:15

  • 9. 順位の関数ビデオ · 8分

• 修正（5分）15:15 - 15:20

  • 間違っていたところを修正する

実践②　15:20 - 15:40

• 動画を視聴する（1分）　15:15 - 15:18

  • 10. 条件付き書式や関数の組み合わせビデオ · 19分

• 実践（15分）　15:18 -15:25

  • まずは、答えを見ずに自分で考えてやってみる

• 実践後、動画を視聴（15分）　15:25 - 15:40

  • 7. 絶対参照と計算式ビデオ · 9分

• 修正（5分）　15:40 - 15:45

  • 間違っていたところを修正する

課題説明　15:45 - 16:00

• 課題説明

  • 動画を流す 　15:45 - 16:00

    • 11. ワープロアプリと組み合わせるビデオ · 15分

締め　16:00 - 16:05

• 終わりの言葉　16:00 - 16:05

  • 来週から課題作成スタート

  • 終わり

  • データの保存に困っている子がいたらサポート

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🏃🏻‍♂️実際の授業内容

(1)イントロ （00:00 - 00:05）

やること：

• やることを明確にして、行動できるようにする

声かけ内容：

• はい、では始めまーす

• 今日は、前回同様、表計算ソフトの操作を学びます。

• 具体的には、「順位」「条件付き書式」を学びます。

• 終わった後に、後期の課題の説明を行い、来週から課題に取り組んでもらいます。

• 今日やる内容も、課題内容に直結するから頑張ってやりましょう。

• では、さっそく、みんな大好きGood＆Newをしましょうー！

• 学習モードに脳を切り替えるよー。眠たいけど、頑張ろうー！

表示スライド：

(2) Good & New（00:05 - 00:10）

やること：

• アイスブレイクのワーク

• 昼休み後で眠たい頭を勉強モードへと切り替える

• 少し内容が異なりますが、Good＆Newの詳細については、こちらの記事をどうぞ

声掛け内容：

• はい、最近あった良かったことを発表してね

• では、ジャンケンで勝った人からいきましょうー。

• いくよー？最初は、グー。ジャンケン、ポン・・・発表する人、手を挙げてねー！

• （チラホラ手が上がる。上がってないところ促しに行く）

• では、決まった班から、どんどん発表していきましょうー。どうぞー。

• 「最近あった、良かったことは、・・・」って、発表してねー。

• （ウロウロして、ワークをやるように促す）

表示スライド：

(3) 動画を流す（00:10 - 00:12）

やること：

• 以下の動画を、1.25倍速で流す

• 動画視聴後に行うことを伝える

声掛け内容：

• さっそく、動画を見ていくよー。

• 見てすぐ実践するからねー。見てねー。

動画：メールから動画を閲覧することはできません。記事からご覧ください

(4)実践（00:12 - 00:35）

やること：

• 動画で出た課題内容を自分で調べて実行する

声掛け内容：

• では、さっそくやっていきましょうー。

• 順位の出し方は、ネットで「🔍 関数 順位」って調べたら載ってるよー。

• 後で答え合わせするから、間違ってても大丈夫よー。

• まずは、自分で考えることが大事ですー。では、どうぞー

• 時間は、15分です。15時10分まで頑張ってねー。困ったら呼んでねー。

💡 答え合わせの前に自力で解きたいという声が多く、予定よりも時間を伸ばす（15分→23分）。

💡 山の名前が読めない生徒が続出。もっと簡単なテーマにしても良いかもしれません。

表示スライド：

(5)修正（00:35 - 00:40）

やること：

• 以下の動画を、1.25倍速で流す

• 答え合わせをする

声掛け内容：

• はい、では答え合わせしましょうー。

• 間違ってても大丈夫よー。後でゆっくりやるから大丈夫ー。

• じゃ、動画を流します。見てねー。

動画：メールから動画を閲覧することはできません。記事からご覧ください

(6)修正（00:40 - 00:45）

やること：

• 見た動画の内容を実践する

• 間違っている場所があれば、修正する

声掛け内容：

• 動画を見て、違ってたところあったー？

• あった人は、時間をとるから、今から修正してねー。

• 困ったら呼んでねー。では、どうぞー。

表示スライド：

(7)倍速で動画を流す（00:45 - 00:50）

やること：

• 以下の動画を、1.25倍速で流す

• 動画視聴後に行うことを伝える

声掛け内容：

• はい、続きの動画を見ていきますー。

• 見てすぐ実践するからねー。見てねー。

動画：メールから動画を閲覧することはできません。記事からご覧ください